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按教学时机分类，教育测量与评价可分成（）。

单选题

2021-09-01 16:20

A、形成性、诊断性和终结性参照测量与评价
B、个人横向参照、个人纵向参照和目标参照测量与评价
C、标准参照、常模参照和个人潜力参照测量与评价
D、智力、能力、成就和人格测量与评价

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正确答案

A

试题解析

标签：小学教育（专升本）

感兴趣题目

职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。

教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。

简述教育评价与教育测量、教育研究的区别。

（）指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒（R· Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。

职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。

为什么说教育测量与评价在教育中有着重要作用？

学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（）

学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价（）

简述教育测量与教育评价之间的关系。

从实施教学评价的时机，可将教学测评可分为（）、形成性评价和总结性评价。

依据不同的分类标准，教学评价可有不同的划分，按价值标准分类不包括（）

教育评价同教学目标、教学过程是三大教育环节之一。教育评价有教育测量和以文字呈现的非教育测量两个方面。下列属于教育测量的是（）。

相关题目: 按教学时机分类，教育测量与评价可分成（）。; 4. 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( ); 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( ); 教育评价按照评价的功能可分为三类，其中评价是在单元教学、学期和学年开始时进行的评价。; 宏观的教育评价是按评价的（）分类的; 具有兰州大学网络教育专科学历证书并继续修读学院专升本层次的学生，最多可免修教学计划中多少学分的课程; 教育评价的类型按评价标准分类可分为：（）; 试述教学测量与评价的分类。; 论述按素质教育要求评价课堂教学。; “专升本”属于（）教育。; 关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为()。; 关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。; 关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。; 教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为（）。; 学前儿童健康教育的评价方法按评价的功能及运行的时间分类可分为（）。; 美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是（）; 资料的分类是教育定性分析的重要内容,其中把教学按模式进行分类、把某一问题的研究按研究思路进行分类等属于( )。; 教育测量与评价在教育系统中有哪些作用?; 职业教育课程的类型按课程教学内容分，可分为必修课程与选修课程。; 职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为学科课程与活动课程。

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