在认知风格中，（）与“场独立”相对的认知风格(方式)叫．

（）商人谈判时，喜欢一个问题接着一个问题的讨论，具有纵向型谈判风格。

对在教学活动中有良好表现的学生，允许他们听他们喜欢的音乐。这样的强化是（）

有的人喜欢通过讲授和讨论获得信息，这属于（）类型的学习风格。

学生听老师讲课，并不能把老师说的每一个字音都毫无遗漏地知觉出来，而是听取老师讲的完整句子和完整的意思。这是知觉的(    )。

《海的女儿》中，小公主最喜欢听祖母讲人间的故事。（）

有人总是喜欢说，不愿意听，这属于（）

小王喜欢登山，小车喜欢听音乐，这体现了（）原理。

黛玉喜欢“留得残（枯）荷听雨声”，这句诗为何人所作？（）

高一学生方方成绩差，喜欢迟到，上课不认真听讲，脾气暴躁，喜欢打架，班主任李老师非常不喜欢他。一次，班里同学小明丢了500元，告知李老师后，李老师迅速把方方的座位进行了大搜查，方方十分气愤，最后事实证明，钱不是方方偷的。方方找李老师质问，李老师对此若无其事，没有丝毫歉意地说：“谁让你那么讨人嫌！” 请从学生观的角度，评析李老师的教学行为。

背景材料： 小学五年级学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。一天上语文讨论课时，老师要学生们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时．由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说：“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了!” 问题： 请根据此案例分析老师的做法侵犯了学生的什么权利？

学生在听老师讲课时，听着听着就走神了，只知道老师在讲课，但是不知道老师在讲什么，这种意识状态属于（）