从“焚书坑儒”到“独尊儒术”的变化，反映了秦汉时期：（） -题库考试答案搜索网

从“焚书坑儒”到“独尊儒术”的变化，反映了秦汉时期：（）

单选题

2022-01-02 05:41

A、A、封建制度建立并日趋完善
B、B、儒法两派之争已有分晓
C、C、“仁政”最终取代“法治”
D、D、封建统治思想日趋成熟

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正确答案

D

试题解析

标签：高中历史高中信息技术

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汉武帝时期推行“罢黜百家，独尊儒术”是采纳了哪一位思想家的建议？（）

信息技术与高中英语教学深度融合的方法有哪些（）

秦朝实行“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家独尊儒术”，其目的是（）

高中信息技术课程分为必修和选修两个部分，共六个模块。这说明课程设计从课程结构上体现了（）的特点。

股票价格已经反映了所有的历史信息，如价格的变化状况、交易量变化状况等，因此技术分析手段对了解股票价格未来变化没有帮助。这一市场是指（）

西汉时期，强调“独尊儒术”的是（）

（）时期罢黜百家，独尊儒术。

汉武帝以后，中央集权独尊儒术，此时的儒术和孔孟时代的一致。

谁提出了“罢黜百家，独尊儒术”（）？

从汉武帝罢黜百家，独尊儒术之后，儒学成为历代封建王朝必尊之学。

董仲舒向谁提出了“罢黜百家，独尊儒术”？（）

课题：《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。教学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的，到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。依据上述材料，完成下列任务：（1）描述本节课教学目标。（2）描述本节课教学重点和难点。（3）简要描述教学策略和教学过程。

相关题目: 董仲舒提出了著名的“罢黜百家，独尊儒术”主张的经学著作：; 西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的( ); 下列哪一个不属于高中信息技术课程必修模块的内容？; 高中信息技术课程与初中信息技术课程相比较，不同点不包括; 下列关于确定高中信息技术课程教学目标的依据的表述，正确的是; 高中信息技术课程的必修模块是; 从1964年“三五"时期开始到1980年“五五"时期，开展了大规模的“三线"建设，其历史意义有（); 高中信息技术课的目标要求有哪些; 普通高中语文课程标准从哪些方面确定了相应的课程要求; 简述普通高中信息技术课程的基本理念。; 简述普通高中信息技术课程的主要内容。; 简述高中信息技术课程设计的主要特点。; 秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，从教育目的的理论角度来说，属于（）。; 汉武帝采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。这里的“儒术”指（）; 153.秦汉时期的美术，从历史纪年来划分，应始于公元前221年，止于公元（）年。; 我国的经学形成于西汉时期。西汉统治者接受了()的建议,推行了“罢黜百家,独尊儒术”的文化政策,确立了儒学的官学地位。; 请简要回答高中信息技术学科的特点。; 从“焚书坑儒”到“独尊儒术”的变化，反映了秦汉时期：（）; 汉武帝时期，（）提出了“罢黜百家，独尊儒术”。; 高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。

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