远程教育研究属于中小学教育技术研究分类中的()。
A、A、技术评价研究
B、B、技术与教育的结合研究
C、C、新技术及教育应用研究
D、D、技术支持的新型学习环境研究
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。
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小学教育研究与一般的教育研究的主要区别就在于( )不同
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将教育科学研究方法分为纯粹研究和应用研究两类方法的分类标准是()
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如果按研究目的划分,教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、 比较与评价研究以及()
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )
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小学教育心理学是研究小学教育情境中( )的心理活动规律的科学。
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法()
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在小学儿童教育心理学研究中应用的调查法的主要形式有?
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应用系统开发所需要的成本和资源估算属于可行性研究中的()研究内容。
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结桌应用到自身从事的教育实践中,这种研究方法是()。
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远程教育研究属于中小学教育技术研究分类中的()。
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教育技术活动是指运用教育技术的教学活动、研究活动和推广普及活动。教学活动包括运用教育技术的课堂教学活动;研究活动分为理论研究、实验研究、综合研究(如教学模式研究、教育教学效果研究等)及专题研究(如教育技术的软件开发和应用研究、教学方法研究等),推广普及活动包括教育技术的宣传、交流、培训、评先、评优活动。
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举出一个教育、教学研究中的实例,说明教育学的研究对象和研究目的。
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教育技术属于教育学科,关注教育中的技术,其研究对象是:()
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资料的分类是教育定性分析的重要内容,其中把教学按模式进行分类、把某一问题的研究按研究思路进行分类等属于( )。
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中小学教育科学研究中,研究对象是()。
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中小学教师在教育教学实践中进行的教育研究应该侧重于应用性课题研究。