教育合同纠纷的普通诉讼时效从当事人（）自己的教育合同权利被侵犯之日起计算。

教育合同的变更，是指当事人共同对教育合同内容所作的修改、补充和完善。

以当事人取得利益是否付出（）为标准，可以将教育合同划分为有偿教育合同和无偿教育合同。

教育合同必须采取口头形式。发生纠纷时，当事人必须以教育合同书文本证明教育合同的存在及其主要内容。

教育合同的订立是指当事人为了达到一定的教育目的，协商教育合同的内容，并最终就（）达成协议的活动。

教育合同的预期违约，是指在教育合同的履行期限到来之前，一方当事人预计对方当事人不能履行合同的义务。

教育合同纠纷的诉讼时效，是指教育合同纠纷发生后，当事人向法院请求保护其合同权利的法定期间，如果当事人在法定诉讼时效期间内不向法院提起诉讼，即丧失获得法院保护其教育合同权利的权利。

工程承发包当事人对工程造价合同发生合同纠纷时，可以采取的解决方法有（）。

合同和其他财产权益纠纷仲裁与民事诉讼相互独立，教育合同纠纷发生后，当事人（）方式。

教育合同纠纷发生后，首先应根据纠纷处理方案，安排教育合同订立时负责协商洽谈的人员和对方进行联系与协商，争取找到妥善解决纠纷的（）方案。

教育合同纠纷可能发生于教育合同的（）以及教育合同权利的行使过程之中。

任何一方或各方违约，都会影响或阻碍教育合同目的实现，因此（）引发教育合同纠纷。