上述提问体现了提问设计应该遵循目的性原则、系统性原则、启发性原则、民主性原则，发展性原则。①目的性原则：教师设计课堂上所提的问题，必须围绕教学目的，为完成本堂课的教学任务服务。本堂课为“细菌的结构与营养方式”，上述提问全部是关于这节课内容的有关问题。②系统性原则：整体设计课堂提问，将学生思维不断引向深入。提问应从整体考虑，使提问成为一个问题之间彼此有着内在联系的系统，由浅入深，由点到面，层层推进，步步提高。材料中所设计的提问由易到难，由细菌是否是细胞结构的提问深入到细菌的功能和营养方式，体现了系统性原则。③启发性原则：提问应富有启发性，引发学生积极思考。④民主性原则：课堂提问要面向全体学生，问题的难易程度以中等水平的学生为依据，调动全班学生的积极性。材料分析中，设计的提问都是课程内容，循序渐进的提问，让学生共同参与。⑤趣味性原则：提问要积极引发学生思考，发散学生思维。