首页/ 题库 / [单选题]将学生的成绩分为优、良、中、及格和不及格的答案

将学生的成绩分为优、良、中、及格和不及格五类,所采用的计量尺度是()。

单选题
2022-01-02 23:16
A、定比尺度
B、定类尺度
C、定序尺度
D、定距尺度
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正确答案
C

试题解析
[答案] C [解析] 参见教材P184。  

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已知“成绩”表中包含“学号”“课程编号”和“成绩”3个字段,从成绩表中挑选不及格的学生的学号,下面语句正确的是()。
数据库中有"学生成绩表",包括"姓名"、"平时成绩"、"考试成绩"和"期末总评"等字段,现要根据"平时成绩"和"考试成绩"对学生进行"期末总评"。规定:"平时成绩"加"考试成绩"大于等于85分,则期末总评为"优","平时成绩"加"考试成绩"小于60分,则期末总评为"不及格",其他情况期末总评为"合格"。 请写出程序,使程序可以完成指定的功能。
在Excel中,在打印学生成绩单时,对不及格的成绩用醒目的方式表示,当要处理大量的学生成绩时,利用()命令最为方便.
在Excel中打印学生成绩单时,对不及格的成绩用醒目的方式表示(如用红色表示等),当要处理大量的学生成绩时,利用()命令最为方便。
在Excel中,在打印学生成绩单时,对不及格的成绩用醒目的方式表示(如用红色表示),当要处理大量的学生成绩时,利用()命令最为方便。
某县有甲、乙两所规范化学校,教育主管部门为了检验两校初中二年级学生的数学水平,从甲、乙两校的初二学生中,分别随机抽取55和45人(各占全校初二学生总的25%),进行统一试题的数学测验。测验结果为:甲校有35人及格,20人不及格;乙校有30人及格,15人不及格。试检验甲乙两校初二学生的数学成绩的差异是否显著。
某县有甲、乙两所规范化学校,教育主管部门为了检验两校初中二年级学生的数学水平,从甲、乙两校的初二学生中,分别随机抽取55和45人(各占全校初二学生总数的25%),进行统一试题的数学测验。测验结果为:甲校有35人及格,20人不及格;乙校有30人及格,15人不及格。试检验甲、乙两校初二学生的数学成绩的差异是否显著。
数据库中有"学生成绩表",包括"姓名"、"平时成绩"、"考试成绩"和"期末总评"等字段,现要根据"平时成绩"和"考试成绩"对学生进行"期末总评"。规定:"平时成绩"加"考试成绩"大于等于85分,则期末总评为"优","平时成绩"加"考试成绩"小于60分,则期末总评为"不及格",其他情况期末总评为"合格"。 请写出程序,使程序可以完成指定的功能。
某班级学生《C++程序设计》课程的成绩表如表15-2所示。若学生作业成绩、上机成绩和笔试成绩分别占综合成绩的15%、25%和60%,那么可先在E3单元格中输入__(1)__,再向垂直方向拖曳填充柄至E10单元格,则可自动算出这些学生的综合成绩。若要将及格和不及格的人数统计结果显示在B11和E11单元格中,则应在B11和E11中分别填写__(2)__。 空白(1)处应选择()
假如学生测验成绩记录为优、良、及格和不及格,为了说明全班同学测验成绩的水平高低,其集中趋势的测度()。
某班共有50名学生参加数学和外语两科考试,已知数学成绩及格的有40人,外语成绩及格的有25人,据此可知数学成绩及格而外语成绩不及格者( )。
某班共有50名学生参加数学和外语两科考试,已知数学成绩及格的有40人,外语成绩及格的有25人,据此可知数学成绩及格而外语成绩不及格者( )。
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按照所采用的计量尺度,可以将统计数据分为()。
将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类,所采用的计量尺度是()。
下级单位(士兵)年度训练成绩综合评定标准为:及格—所有单位(士兵)训练成绩及格率不低于()%;
总队.支队.大队.中队.班年度训练成绩综合评定标准为:及格—()项成绩均为及格以上,或者本级年度合成训练成绩为良好以上,一项成绩为及格以上。
在Excel中,在打印学生成绩单时,对不及格的成绩用醒目的方式表示(如用红色表示等),当要处理大量的学生成绩时,利用()命令最为方便。
在Excel中打印学生成绩单时,对不及格的成绩用醒目的方式表示(如用红色表示等),当要处理大量的学生成绩时,利用()命令最为方便
在Excel中,在打印学生成绩单时,对不及格的成绩用醒目的方式表示(如加图案等),当要处理大量的学生成绩时,利用最为方便的命令是()。
在Excel中,在打印学生成绩单时,对不及格的成绩用醒目的方式表示,当要处理大量的学生成绩时,利用()命令最为方便。
在ExceI中,在打印学生成绩单时,对不及格的成绩用醒目的方式表示,(如用红色表示等),当在处理大量的学生成绩时,利用()命令最为方便。
对《学生体质健康标准》测试成绩不及格者,在本学年度准予补考一次,补考仍不及格,则学年评定成绩不及格。学生毕业时《学生体质健康标准》成绩达到60分为及格,准予毕业;《标准》成绩不及格者,高等学校按肄业处理。
“学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这一对陈述,其中的“及格”与“不及格”两个概念之间().
淮南师范学院学生缓考课程成绩的评定按()成绩和()成绩的总评成绩记载,不及格的,不再安排正常补考。
将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类,所采用的计量尺度是()。
将学生的考试成绩分成优、良、中、及格和不及格所得到的数据属于()。
将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类,所采用的计量尺度是( )。
将学生的成绩分为优、良、中、及格和不及格五类,所采用的计量尺度是()。
将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格等五类,所采用的计量尺度是( )。
学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类,这是用( )为计量尺度。
淮南师范学院学生缓考课程成绩的评定按()成绩和()成绩的总评成绩记载,不及格的,不再安排正常补考。
按照所采用的计量尺度,可以将统计数据分为()。
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