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根据教学目标,设计课堂教学的导入环节。

问答题
2022-01-03 03:26
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正确答案
教师:关于梅花,同学们并不陌生,古往今来,赞美梅花的诗句有哪些?学生:墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。学生:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。学生:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。教师:从这些赞美梅花的诗句中,你体会到了什么?学生:从这描写梅花的诗句中我感受到了梅花与白雪有着相伴相生的情缘。学生:这些咏梅的诗句令我仿佛看到作者在大雪纷飞中赏梅。学生:我感到作者隐隐约约闻到了淡淡的梅花香。教师:雪中赏梅,这可真是人生中审美之极致啊!从这些诗句中,让我觉得梅花是圣洁的花,她具有不畏严寒,不怕风欺雪压,不肯低头折节的高尚品质。今天我们继续学习《梅花魂》。

试题解析
略。

感兴趣题目
小学语文教师的语文教学能力包括()、设计教学的能力、课堂应变能力和()。
在小学语文教学中,语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则是指()
近日,教育部针对日益严重的幼儿园“小学化”倾向,专门印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,拟用一年的时间分四个阶段开展幼儿园“小学化”专项治理工作,重点治理幼儿园教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题、督查小学坚持零起点教学。当下有很多的幼儿园将小学的办学理念、管理模式、课程资源、教学规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中,导致幼儿园过度“小学化”,对此你怎么看?
为了能够更好地进行教学活动,下列哪项关系到课堂导入环节的质量?() ①教师设计的导入环节能够贴近学生的生活与经历 ②教师设计的导入环节是否具有创新意识和艺术想象力 ③教师设计的导入环节体现出多样化的教学资源 ④教师设计的导入环节以教师为主体安排活动
在一次教研小组的研讨会上,有一位刚从事教育工作的年轻教师提出了这样一个问题:“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前总要设计教学目标,教学不就是把要学的知识教给学生吗?为什么还要那么麻烦地设计教学目标呢?我有些疑惑。”你能帮助这位年轻教师解除他的疑惑吗?请结合课堂教学实践说出为什么要设计教学目标?在设计教学目标时应该注意哪些问题?
教学设计题: 材料一:"有趣的食物联系"[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学科学六年级下册第30、31页] 材料二:"拥有好心情"[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学品德与社会五年级下册第8-13页] 材料三:"解简易方程"[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学五年级上册第53-61页] 请在上述材料中任选其一,就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。
教学设计题:材料一:"有趣的食物联系"[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学科学六年级下册第30、31页]材料二:"拥有好心情"[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学品德与社会五年级下册第8-13页]材料三:"解简易方程"[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学五年级上册第53-61页]请在上述材料中任选其一,就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。
根据《〈教师资格条例〉实施办法》第八条的规定,对小学教师资格申请者教育教学能力方面的要求,不包括以下哪个方面()
依照我国《教师资格条例实施办法》的规定,关于教师教育教学能力的标准中,不包括()
小学科学教学设计的基本流程包括( )
①解读课程目标②分析教学内容③陈述教学目标④安排教学事件⑤开展教学评价
小学课堂教学中常用的导入方式有哪些?
《小学教师专业标准》中下列不属于教育教学设计领域的是()。
相关题目

为了能够更好地进行教学活动,下列哪项关系到课堂导入环节的质量?()
①教师设计的导入环节能够贴近学生的生活与经历
②教师设计的导入环节是否具有创新意识和艺术想象力
③教师设计的导入环节体现出多样化的教学资源
④教师设计的导入环节以教师为主体安排活动

教师继续教育,是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训,主要包括(     )等类别。

教师的( )一般包括教学选择能力、 教学设计能力 、教学实施能力、 教学评价能力 和教学创新能力。( )
教师继续教育,是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训,主要包括( )等类别。选择一项或多项:
依据《义务教育音乐课程标准(2011版)》基本理念,按下列要求进行教学设计。教学对象:七年级教学内容:演唱教学《桑塔露琪亚》要求:(1)设定教学目标。(2)针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。
根据教学目标,设计课堂教学的导入环节。
提升处理教材与设计教学的能力,包括:确定具体教学目标的能力、()、选择教学策略的能力。
小学语文教师的语文教学能力包括()、设计教学的能力、课堂应变能力和()。
在现代教师的教学能力中,所谓“教学设计能力”是指教师事先对课堂教学的目标、()、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和()。
针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程
(1)上述两种解法的思维路向是什么? (2)第二种解法所反映的数学思想方法是什么? (3)如指导高年段小学生学习该数学思想方法,试拟定教学目标。 (4)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。
知识与技能目标在课堂教学结束时得到()教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。
根据上述材料,完成”电流与电压和电阻的关系“学习内容的教学设计,教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动,学生活动、设计意图,可以采用表格式、叙述式等)。
教学设计题:请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册《位置与方向》编写教学设计。
简述小学数学教学设计的基本内容和过程,新理念下的小学数学教学设计包括哪些内容?
小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务,结合小学语文教学实际提出来的。
中小学为实现教育目标,与课堂教学相配合,在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动,就是()
在现代教师的教学能力中,所谓“教学设计能力”是指教师事先对课堂教学的目标、()、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和()。
根据我国《教师法》有关规定,"故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的"与"体罚学生,经教育不改的"教师,其教师资格将()。
教学设计题:根据教学目标与教学重点,设计课堂教学的导入环节。
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