英国19世纪幼儿学校的积极创办者（）提出的“开发教育方法”被很多国家的学前教育机构所仿效。

提出了“开发教育方法”的英国19世纪幼儿学校的积极创办者是（）。

英国19世纪幼儿学校的积极创办者（）提出的“开发教育方法”被很多国家的学前教育机构所仿效。

19世纪在欧洲国家兴起了一种学制，它将学校系统分为两个既互不相通、又互不衔接的轨道。这种学制的类型属于（ ）。

欧洲中世纪文学有哪些类型？它们各自有什么特征？

西欧中世纪主要学校类型是教会学校，它分为()等几个层次。

西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为()三个层次。

在西欧中世纪早期的学校教育中，（）是全部学科的“王冠”。

浙江近代教育中，由林启创办的学校有（）

“中世纪欧洲学校教育混乱而重复，各种年龄的年青人与一位教师坐在一起；14世纪后逐渐出现了按年龄和程度分班级，每班有不同的教师，学生定期升级，并增加了希腊文的学习。”这种变化主要是由于（）

欧洲中世纪封建社会的三个等级不包括下面哪一项（）

陶行知，提倡“抗战教育”，创办育才学校，把其办成一个现代教育史上的（）。