职业教育教学心理学与心理学是（）的关系，它既有对教育心理学内容的依存与继承，也应具有相对的独立性，有其自身的理论体系。

《启发式教育在中学体育课教学中的运用》，这个课题研究属于：（）。

王老师是学校的模范教师，他上每一堂课之前总会先和同学交流一下，了解大家的情况然后再设计教学过程，设计一些启发学生的点，而在教学过程中也会不断的启发学生去思考，调动学生的主动性，这体现了王老师遵循了教育过程（）。

教学过程是指教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上联系展开的程序结构。一般来说，教学过程具有（）、（）、（）和个性化等四个基本特征。

儿童思维发展过程进行的情况和速度与教学与教育工作无关。

心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。

心理测评包括心理过程中任何心理现象的测评，而（）更侧重于教学能力与教学成就的测评。

我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。

我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）

启发式教学是指在授课过程中采用（）等启发方式引导学员积极学习。

案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和教师的地位，有学生成为教学主体，老师进行辅导指导。

职业教育教学心理学与心理学是具体与一般的关系，它既有对教育心理学内容的依存与继承，也应具有相对的独立性，有其自身的理论体系。