在教育实验中,常用的教育实验有( )

准实验设计不同于真实验设计的表现为（　　）。

析因实验设计方案是一种（）的实验设计方案。

分辨率为Ⅲ的实验设计，主效应不能与其他主效应互为别名，主效应与2因子交互作用互为别名；分辨率为Ⅳ的实验设计，主效应不能与其他主效应或（）互为别名，2因子交互作用与其他2因子交互作用互为别名；分辨率为Ⅴ的实验设计，几乎属于全因子实验研究，主效应没有问题，2因子交互作用与3因子交互作用互为别名；分辨率为Ⅵ的实验设计，实在没有必要，因为你没必要去“听”（）

复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。

在坎贝尔和斯坦利的实验设计模式中，实验变量用X来表示。

在实验设计中，符号“O”表示（）

D.OE的英文全称是（）；中文名称是：实验设计；又称：设计实验。

进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是（）

进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是（）。

证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是（）

著名的“水下击靶”实验是概括化理论的经典实验，实验的设计者为（）。