根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）

根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）。

根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）

根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）

学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

根据学习活动的目标可以把学习动机分为内在动机和外来动机。

（），可分为内部学习动机和外部学习动机。

内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（　）。

将动机划分为直接性的学习动机和间接性的学习动机的依据是（）

根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。

下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（ ）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

汉语学习的动机从不同的角度划分，可分为融入型动机和工具型动机，内在动机和____等。