根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为（）

教育科学是以（）和（）为共同研究对象的各门教育学科的总称。

以教育现象和教育规律为研究对象的各门教育学科的总称是（）。

以国家教育事业管理为研究对象的学科是（）。

学校坚持以（）为中心，不断深化教育教学改革，结合学科发展和社会对人才的需求，科学制定专业人才（）和（）制度，形成了完善的教学质量监控体系，教学质量稳步提高。

民族理论学科以世界上普遍存在的民族和什么作为主要研究对象：（）

在一个成熟的经济政策制定和经济学教育体系中，经济学理论必须更面对现实，经济政策也必须以理论逻辑为依归。但是，这种理论与现实的结合应该靠学科疆域的拓展和理论的进步，靠科学的学科分工和职业定位，而不是靠个人的能力或者角色转变。 对这段文字理解不正确的是：

教学设计是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用（）分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。

道德理论体系是研究道德现象的起源.本质和发展规律.道德的社会作用.人们的行为规范以及道德教育和道德修养的方法等问题的学科，通常叫做（）

（）是指科学研究应选择符合学科理论发展、技术创新发展或社会经济发展的需要。

为了发掘教育学科的研究课题，应该加强教育实践、教育理论的调查和学习。

教育管理是建立在教育学和管理学基础上的一门交叉性的边缘学科，主要运用管理学和教育学的基本思想、理论和原来，以教育实践活动为对象，研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般规律。