儿童发展心理学与发展心理学的关系？

简述儿童发展心理学与发展心理学的关系。

（）是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

简述陈述性与程序性知识的表征及类型？

安德森认为陈述性知识是以命题和命题网络来表征的。

简述普通心理学与发展心理学、教育心理学的关系

程序性知识是一种在人脑中以产生式（if-then）的动态表征形式来表示的知识。下列属于程序性知识的是（）。

在认知心理学家看来，程序性知识与陈述性知识的不同之处在于，前者在人脑中以（）表征形式来表示。

R瑞士教育家（）提出（）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。

知识构成要素包括：（）、（）和（）。符号表征表明作为人类的认识成果，任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式，具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量，是知识与人的发展之间的一种价值关系。

教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（）。

教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（　　）。