全球能源发展经历的演变过程：从（）到（），再到（）、（）。

经济分析大体经历了从（）到（）再到（）的漫长过程。

项目质量的形成过程，体现了从目标决策到目标细化再到目标实现的过程，而质量目标的决策是(37)的职能。

项目质量的形成过程，体现了从目标决策到目标细化再到目标实现的过程，而质量目标的决策是()的职能

计算机体系结构经历了从（）到（）、（）结构到（）体系结构的发展过程。

个体自我意识的发展经历了从生理自我到心理自我，再到社会自我的过程。（　　）

信息技术与高中英语教学深度融合的方法有哪些（）

程序设计语言经过多年的发展，经历了从机器语言、（），到（）的发展过程。

TDC-3000的发展经历了从（）到（）、到（）、到（）的过程。

2013年，随着《中国汉字听写大会》、《汉字英雄》等节目的热播，社会上出现了“汉字热”，汉字这一优美的文字，经历了甲骨文到金文，再到大篆、六国古文，进而到小篆、再到隶书，进而到楷书、草书、行书的演变过程。其中，( )是古文字和现代文字的分水岭。

在对社会事务的管理过程中，西方发达国家经历了从早期的（）到凯恩斯主义、再到新古典主义的过程，政府在社会管理中进行了几次重大的调整，实现了经济社会发展的有序和平稳，比较有序地解决了经济发展中所出现的社会公平、公正、贫富差距悬殊等问题。

课题：《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。教学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的，到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。依据上述材料，完成下列任务： （1）描述本节课教学目标。 （2）描述本节课教学重点和难点。 （3）简要描述教学策略和教学过程。