“纲要信号”图示教学方法是原苏联教育家赞可夫创立的一种新的教学方法。

“纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是()

在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是（）

1920年，美国的帕克赫斯特施实了一种新的教学组织形式叫做道尔顿制。

问题教学法是由苏联教学专家（）研究提出的一种应用广泛的教学方法。

数据包络分析法是在1987年提出的一种新的系统分析方法。

新公共服务理论是美国著名行政学家（）基于对（）的反思，特别是针对企业家政府理论缺陷的批判而建立的一种新的行政学理论。

公共关系作为一种新的社会思想和活动，其源头是（）。

赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。

下列选项不是《基础教育课程改革纲要》指出教学评价应注意的几个问题的一项是（）

布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了一种新的课程理念，这种课程理念被称为（）

什么是在经典的钢-混凝土组合梁基础上发展起来的一种新的结构形式（）