在巴纳德看来，组织决策有两个因素，即组织目标（或“道德”因素）和（）

在沃尔多看来，政治与行政不是可以分离的领域，而是相关的领域甚或就是一个统一的领域。

国外学者认为，对教学进行反思应该从三个层面（领域）揭示和确定有效教学，这三个领域分别是（）、（）、（）。

诺思认为，制度变迁可以在三个层面上进行，这三个层面不包括( )

除了节能环保产业，新一代信息技术、高装备制造等几个行业之外，还有三个重要领域，其中不包括（）

在一段时期内，日本幼儿院教育内容分六个领域，这六大领域不包括（）。

SCM一般包括三个领域，它们是SCP、SCE和（）。

假说的形成和发展通常包括三个步骤，这三个步骤依次是假说的提出、（）和假说的验证。

布卢姆把教学目标分为三个方面，即认知领域，情感领域和技能领域。

布卢姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的一个阶梯。其中能力培养的最低层次是()。

（）认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是认知领域，二是情感领域，三是动作技能领域。

布卢姆把教学目标分为“认知领域”“情感领域”和“道德领域”三个方面。