心理素质是指在一定遗传素质的基础上，在外界教育、环境影响和自身努力的共同作用下，个体形成的心理状态、心理品质与心理承受能力的总和。心理素质的好坏不仅体现在心理状态的正常与否、个体心理品质的优劣、心理承受能力的强弱等几个方面，还体现在个体的（）和社会适应状态中。

教学中学生的智力活动，主要指为认知事物、掌握知识而进行的（）等心理因素的活动。

教育心理学在西方也称“学校心理学”。

教育平等思想的提出最早可追溯到我国的先秦时期和西方的古希腊。

心理教师或心理健康学科任课教师做好学生心理辅导工作，普及（）知识。

美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。

关于西方“医学之父”希波克拉底的说法，不正确的是（）。

古希腊医学之父希波克拉底就认为心理疾病与其他疾病一样是人体基本体液失衡所致。

西方教育史上，第一个提出“教育心理学化”，并在教育实践上提出以心理学为基础发展人的能力的方法的教育家是（）。

加强思想政治教育和文化、保卫工作，要求要掌握法律常识和心理知识，增强法纪观念，培养良好心理素质.

我国学前儿童体育的内容主要包括：生活卫生教育、自我保护与保健知识的教育、身体的运动与锻炼、心理卫生教育。

在语文教育中，为了全面培养学生的思维能力，应该根据不同的思维类型，采用能与各自心理加工方式相适应的不同教学策略与不同的教学方式。