将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。

现代教育技术的应用模式主要包括集体教学模式、（）、小组学习模式、远程教学模式

把动作技能分为细微型动作技能与粗放型动作技能的依据是（）

布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。

现代教育媒体主要是指在教育、教学中使用的各种设备。

动作技能形成的阶段主要包括（）。

动作技能的形成过程包括认知阶段、联系形成阶段和（）

在现代教育技术中教学设计的关键、设计任务是按（）的先后顺序进行的。

在现代教育技术中，教学设计的关键、设计任务是按（ ）的先后顺序进行的。

技能是人们从事活动的某种动作能力，是人经过长期实践活动所形成的顺序化的、自动化的、完善化的动作系列。技能通过反复练习而形成。

操作技能的形成阶段有哪些？各阶段的动作特点是怎样的？

布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、（）和动作技能。