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手段――目的分析法

名词解释题
2022-01-04 15:08
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正确答案

是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标,通过实现一系列的子目标而最终达成总目标。


试题解析

标签: 言语与思维
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内部言语与抽象思维有密切的联系,它主要执行()的机能。
直觉思维与分析思维相比,具有以下显著的特征()。
分析思维与直观思维相比,具有以下显著的特征()。
文学言语与生活言语、科学言语有什么区别?
幼儿园讲述活动,对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性,对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用。()
思维的种类:根据思维的凭借物,动作思维、具体思维、抽象思维;根据思维过程的依据,经验思维、理论思维;根据思维过程是否遵循明确的逻辑规则,直觉思维、分析思维;根据思维探索目标的不同方向,聚合思维、发散思维;根据创新程度的不同,常规思维、()
从理论上来看,西蒙是从手段与目的的关系上来区分价值与事实的。
以下法治思维的含义正确的有()条1.法治思维以法治价值和法治精神为指导,蕴含着公正、平等、民主、人权等法治理念,是一种正当性思维;2.法治思维以法律原则和法律规则为依据来指导人们的社会行为,是一种规范性思维;3.法治思维以法律手段与法律方法为依托分析问题、处理问题、解决纠纷,是一种可靠的逻辑思维:4法治思维是种符合规律、尊重事实的科学思维。
情绪智力的内涵包括:情绪的知觉、评估和表达能力;思维过程中的思维促进能力;理解与分析情绪、获得情绪知识的能力;对情绪进行成熟调节的能力。关于“理解与分析情绪、获得情绪知识的能力”,下列说法正确的是()
从实验原理出发,通过逐步消除初始状态与目标状态差异解决问题的思维方法是原理—目标分析法。
思维能力和思维方式是两个不同的概念。思维能力是指能不能认识现实,而思维方式是实现思维能力的()和手段。
科学的思维方式主要是“分析”与“综合”并存的思维方式。
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依据沟通工具来划分意见沟通方式有言语沟通与非言语沟通,其中言语沟通又分为口头言语沟通和( )言语沟通两类。
手段目的分析法在经济学领域最常用的方法是()
产品的目的与实现目的的手段这间的关系实际上就是上下位功能的关系。
教师根据学生的言语行为表现来推断学生的内心世界,这体现了思维的( )
书面言语是和逻辑思维、独立思考、自觉行动有更多联系的一种高级的言语形态。( )
婴儿的动作与目的与手段已经分化,智慧动作出现,该阶段的行为模式处于( )。
刻板言语()。
妄想()。
强迫观念()。
思维破裂()。
在解决问题的方法中,使用手段——目的分析法的关键是怎么做?
功能与()分析是现代建筑设计最常用的手段。
思维对客观事物的目的要求就是思维的()特征。
有目的、有计划地对研究对象的行为、言语、表情、举止的观察分析以研究其心理行为规律的方法是()
用来支持思维活动进行的不出声的言语叫()。
通常将事件树分析称为事故过程分析,其实质是利用逻辑思维的初步规律和逻辑思维的形式,分析事故形成过程,其目的是什么?
按照思维过程是否遵循一定的逻辑规则为标准,可以将思维分为分析思维和直觉思维。
几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法。
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在解决问题的方法中,使用手段―目的分析法的关键是()。
简述问题解决策略中的手段目的分析法。
就是把要实现的目的与需要采取的措施或手段,系统地展开,并绘制成图,以明确问题的重点,寻找最佳手段或措施。
大脑中的()主要是处理言语,进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢。
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