很多商品的外包装上有一些粗细不同的线条，线条下面还有数字，这种“条形码”是（）。

线条的徒手训练方法是先在白纸上，无形象地用铅笔勾画各种线条。反复联系铅笔线条的粗细均匀、挺直、流畅，逐步做到挥笔自如。

用界尺绘制线条时，可通过调节（），控制线条的粗细。

教育信息化包含六个组成要素：（）、信息网络、信息技术应用、信息技术和产业、信息化人才、信息化政策、法规和标准。

在Word 2003中，如果选择了艺术字，但艺术字工具栏未显示，可通过（）菜单下的工具栏使之显示出来。

在Word 2003中，如果选择了艺术字，但艺术字工具栏未显示，可通过（）菜单下的工具栏使之显示出来。

信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，应用到各学科教学过程中。

王老师开设了“创意七巧板”为主题的Flash动画制作课，围绕以下几个要求开展教学工作：要求1：了解Flash软件的作用和操作环境①打开Flash软件，“开始”菜单-“程序”-FlashMX2004②认识FlashMX2004操作环境要求2：绘制七巧板选定-CtrI+C（复制）-Ctrl+V（粘贴）操作步骤：①绘制一个蓝色边框和红色填充色的矩形。选择矩形绘图工具，调整好边框及填充颜色，按住Shift键绘制正方形。②使用线条工具，按住Shift键绘制正方形的两条对角线。参照书本绘制其余线条，可画辅助线。多余线条擦除方法：选用箭头工具，点击多余线条，按键盘上Delete键进行删除。③填充颜色。使用颜料桶工具，对七巧板的七个板块进行颜色填充。④使用橡皮擦工具（注：选用“擦除线段”状态），擦除所有的线奈。⑤用箭头工具将七巧板的每个板块小心地移开。（注：移动过程中避免色块的重叠）结合提供的题例回答问题： （1）王老师使用了什么教学方法来进行教学？ （2）这种教学方法是建立在什么学习理论基础上的？简述这种教学方法的核心和关键。

将鼠标指向菜单栏（或常用工具栏、格式工具栏），（），显示工具栏列表，选中“艺术字”选项，显示“艺术字”工具栏。

插入艺术字即能设置字体，又能设置字号。

“线条”工具的“属性”面板上，“接合”设置项包括（）。

应用色板颜色的基本步骤是：选择文本或对象——根据要求在工具箱中选择描边边框或填色框——选择（）。