通过重庆谈判和签订的“双十协定”，中共取得的成果有（）

抗日战争胜利后，国共两党经过重庆谈判，于1945年10月10日签署了（），即双十协定。

1945年10月10日，国共两党经过激烈的争论，签订了《双十协定》即（）

重庆谈判后国共两党达成旨在结束国共战争局面的协定是（）？

《双十协定》是哪一年签订的？（）

《双十协定》的签订，中共取得的战略优势是（）

1945年10月10日，国共两党重庆谈判，签署的协定是（）

信息技术与高中英语教学深度融合的方法有哪些（）

国共谈判最后，双方代表签订了“双十协定”，国民党政府接受了中国共产党提出的和平建国的基本方针。

高中信息技术课程分为必修和选修两个部分，共六个模块。这说明课程设计从课程结构上体现了（）的特点。

课题：《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。教学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的，到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。依据上述材料，完成下列任务： （1）描述本节课教学目标。 （2）描述本节课教学重点和难点。 （3）简要描述教学策略和教学过程。

简述高中生在进行历史时主要的历史学习方式有哪些？