（）是幼儿教育的依据，也是幼儿教育的目的。

在幼儿教育的基本研究方法中，（）尊重幼儿的身心发展特点，且是儿童心理研究最基本的方法。

在幼儿教师的专业素质中，（　　）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。

在幼儿教师的专业素质中，（）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。

5. 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行。”这说明幼儿园科学教育的主要目的是（     ）

教师热爱幼儿是幼儿教师热爱教育事业的间接表现，是教育的灵魂，是教师对幼儿进行教育的基础。

幼儿教育机构数量的增加和幼儿教育机构的多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。

教师热爱幼儿是幼儿教师热爱教育事业的间接表现，是教育的灵魂，是教师对幼儿进行教育的基础。

学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（）

狭义的幼儿教育是指由专门的幼儿教育机构实施的，根据（），对幼儿实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够在德、智、体、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和。

学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿

我国2016版《幼儿园工作规程》规定：“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。”这样就把幼儿教育纳入统一的（）制度之中。