《义务教育化学课程标准（2011年版）》中明确指出，义务教育化学课程应该体现（），这是由义务教育阶段的教学特点决定的。

我国现代意义上的“课程”一词最早是由（）提出来的。

在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

“实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的（）

最早提出“教育性教学”的教育家（）

道德发展阶段论最早是由（）提出的。

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

基因论最早是由（）提出来的。

“单元主题活动”这种课程类型最早是由（）提出的。

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。