“体育”一词，始于捷克大教育家夸美纽斯，夸美纽斯在他出版的教育名著《大教学论》一书中用体育这个词来论述身体教育过程。

研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）

乡土教材的开发模式有过程模式、（）、多元文化课程教育模式。

下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是（）

提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）。

从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来（）又提出了体现“乡土教育原理”的“（）”课程。

从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来荣格又提出了体现“乡土教育原理”的“生活共同体”课程。

论素质教育的课程目标？

（）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

简述孟子、荀子教育作用论的主要观点，并加以比较分析。

课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。

下列各项中，属于夸美纽斯教育对“教育作用”问题论述的是（）。