对于职业规划的认识自我，自我包括生理自我、家庭自我、社会自我、道德伦理自我和（）。

道德自我教育的模式有：（1）自我认知模式；（2）自我控制模式；（3）（）模式。

通过自我教育和自我修养，努力提高自己的职业道德素质，其中包括（）。

职业道德修养是一种通过自我教育、自我锻炼来提高自己的职业道德品质的（）活动。

辅导是一种特殊的教育历程，旨在帮助个人自我了解、自我适应、自我发展与成长。

大学生自我认知的分化主要有类型有出现理想自我和（）

研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）

实施学生自我教育必须注意：①尊重学生，相信学生；②了解学生，把握学生特点；③给学生自我教育的机会；④发挥学生的主体地位；其中正确的是（）。

教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导。

气质差异的教育意义：(1)克服气质偏见;(2)根据学生的气质特征因材施教;(3)指导学生自我分析、自我调控;(4)根据学生的气质特点，进行职业指导

大学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展的功能。

中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于（）