计算和应用平均数时，受数据中极端数值影响的平均数是( )。

计算和应用平均数时，受数据中极端数值影响的平均数是（ ）。

案例：　　教材是实现课程目标、实施教学的重要资源。下面是人教版《数学》七年级和八年级教材中关于“统计”的教学内容及安排：七年级下册　第十章　数据的收集、整理与描述　　10.1统计调查　　实验探究　瓶子中有多少粒豆子　　10.2直方图　　信息技术应用　利用计算机画统计图　　10.3课题学习从数据谈节水　　数学活动八年级下册　第二十章　数据的分析　　20.1数据的代表　　20.2数据的波动　　信息技术应用用　计算机求几种统计量　　阅读与思考　数据波动的几种度量　　20.3课题学习　体质健康测试中的数据分析数学活动　　问题：　　（1）请你结合新课程和新理念，谈谈在初中阶段加强“统计”教学的必要性和可能性；　　（2）说明可能从哪些方面来培养学生的统计观念。

统计数据按其描述的对象不同，可以分为观测数据和实验数据。

算术平均数受极端数据的影响较大。( )

下列平均指标中，在反映总体水平时，不受计算数据中极端值影响的有（　）。

环境空气监测数据的统计主要进行（）（）（）三项统计计算。参加统计计算的监测数据必须是符合要求的监测数据。

（ ）是描述数据分布特征的重要的统计量，是反映数值型数据离散程度最主要、最常用的方法。

统计数据分为分类数据、顺序数据和数值型数据的依据是（）

统计研究过程中数据整理是进行统计分析的基础。（）

推断统计是研究数据搜集、处理和描述的统计学方法。

生物统计分（）统计和（）统计。描述性统计是指运用分类、制表、图形以及计算（）（平均数、标准差等）来描述数据特征的各项活动。分析性统计是进行数据观察、数据分析以及从中得出统计推断的各项活动。