(1)学习统计知识的必要性体现在:
①我国科学技术迅猛发展的需要;
②统计的基础知识在各行各业中的应用越来越广泛;
③具有良好的统计观念每一个公民都应当具备的基本素质;
④初步具备对数据的收集、整理描述和分析的能力;
⑤了解随机现象发生的可能性大小的规律,已成为时代的要求。
学习统计知识的可能性体现在:
学生已具有一定的运算能力,对计算机也不陌生,统计的大部分知识背景与日常生活有关,学生能对数据来源、处理数据的方法以及由此得到的结果进行合理的质疑。
(2)培养学生的统计观念应从以下几个方面做起:
①使学生经历统计活动的全过程:
要使学生逐步建立统计观念,最有效的方法是让学生真正投入到统计活动的全过程中,提出问题、收集数据、整理数据、分析数据、作出决策、进行交流、评价与改进等。
②使学生在现实情境中体会统计在决策中的影响:
要培养学生从统计角度思考问题的意识,重要的途径就是要在课程和教学中着力展示统计的广泛应用。
③在学生熟悉的场景中展开教学,激发学生学习统计的兴趣。