（）岁左右的婴儿能跟随音乐做有节奏的动作。

幼儿韵律活动中无论是做舞蹈动作还是模仿动作，都表现一定的（），它把音乐和动作美寓于具体形象之中。

健美比赛既可以在音乐的伴奏―下进行也可以在没有音乐的伴奏下进行。

（）是广泛流传于维吾尔族中，以赛乃姆音乐为伴奏的舞蹈。该舞蹈并无规定动作和程式，一般由男女成对而舞，人数不限，舞时歌者不舞，舞者不歌，随着音乐情绪的发展而发展，最后总是在热烈地快板中结束。

在舞蹈教学中，应先让幼儿熟悉音乐，再学习舞蹈动作。

学前儿童体育中徒手操的动作分为（）、上肢动作、（）、下肢动作。

健美操是在音乐伴奏下，以轻器械练习为基本手段，达到增进健康，塑造形体的体育运动。

幼儿体育活动的内容主要有身体姿势及体操练习、基本动作练习和（）。

（ ）强调“音乐是动的艺术”课堂应不止是以讲授为主，而是听音乐，用动作表现音乐。

音乐教师在课堂上用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生，体首现了（）。

音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。

健美操成套动作艺术的表现形式为音乐、队形、空间、表演.