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看到一朵红花,这时的心理活动为()。

单选题
2022-01-10 17:06
A、感觉
B、知觉
C、表象
D、思维
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正确答案
B

试题解析

标签: 言语与思维
感兴趣题目
看到一朵红花,这时的心理活动为()。
看到一朵红花,这时的心理活动为( )。
内部言语与抽象思维有密切的联系,它主要执行()的机能。
研究结果表明:解决问题的(),创造性思维、心理活动过程与思维能力之间有着密切的关系。
直观行动思维是直接与物质活动相联系的思维,又叫感知运动思维。其活动的典型方式是()。
用眼睛注视一朵绿花约一分钟,将视线转向身边的白墙,将在白墙上看到一朵红花,这种现象是 ___ 。
阅读是从看到的言语向说出的言语(大声的或无声的)过渡。
已知豌豆的红花是白花的显性,根据下面子代的表现型及其比例,推测亲本的基因型。(1)红花×白花→子代全是红花(2)红花×红花→子代分离为3红花:1白花(3)红花×白花→子代为1红花:1白花
比较红花与西红花的异同点。简述西红花的水试鉴别与药用部位。
假定红花亲本与白花亲本的F1代全是红花,F1自交,产生的F2为3/4红花,1/4白花,则红花亲本为()。
影响问题解决的心理因素:问题解决受多种心理因素的影响。有些因素对问题解决的思维活动起促进作用,有些因素则妨碍思维活动对问题的解决。动机和情绪;知识和经验;原型启发;定势;功能固着;()
()指心理活动对一定对象的指向和集中的能力,存在于感知、记忆、思维等基本心理过程中。
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看见一株玫瑰花并能认识它,这时的心理活动是()。
加里培林认为智力技能形成可分为活动定向、物质(化)活动、出声的外部言语活动、无声的外部言语活动和内部言语活动阶段。
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看见一株玫瑰花并能认识它,这时的心理活动是(   )  
心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上,建立了完整的儿童心理学理论体系,提出儿童的智力与思维发展分为( )四个阶段。
看见一株玫瑰花并能认识它,这时的心理活动是(   )
主司精神、意识、思维、情志等心理活动的是()
( )是儿童身心发展到一定水平的产物,是外部言语的内化,是思维过程的依靠,对心理活动有调节和控制的作用
( )是心理活动的趋势,在过去经验的影响下,对解决后类似问时的心理活动趋势或(倾向性);人们习惯于看到某一物品的常用功能和用途,而难于看到此物品的其他功能和用途的现象,称为()。
幼儿园小朋友做一件好事,老师就给她一朵小红花,激发小朋友做好事的动机。这属于()。
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用来支持思维活动进行的不出声的言语叫()。
()是指个体以思维为核心的心理活动中最一般的综合能力。
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思维与想象是心理活动中的()过程。
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比较红花与西红花的异同点。
大脑中的()主要是处理言语,进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢。
看到一朵红花,这时的心理活动为()
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