首页/ 题库 / [多选题]根据识记时有无理解材料意义,把识记分为(的答案
相关题目
) 到大学阶段,学生的理解识记已高度发展了,机械识记几乎不存在了。
8(5.0分) 到大学阶段,学生的理解识记已高度发展了,机械识记几乎不存在了。
识记的内容遗忘最快发生在识记后的()。
对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记,对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用()识记。
识记的内容遗忘最快发生在识记后的()
意义识记的先决条件是()。
实验中,识记一定的材料后休息比识记材料后从事其它学习活动,回忆的效果好,这一事实说明,遗忘可能是由于()造成的。
根据识记材料有无意义以及对材料是否理解,识记分为机械识记和()。
凡是通过()方式进行的识记就是意义识记,凡是通过根据材料的外部联系或表面形式采取简单重复方式进行的识记就是机械识记。
()指具有明确的识记目的,运用一定有助于识记的方法,需要意志努力的识记。
具有明确识记目的,运用一些有助于识记的方法,并需要做出意志努力的识记是()
有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是()。
实验中,识记一定的材料后休息比识记材料后从事其它学习活动,回忆的效果好,这一事实说明,遗忘可能是由于()造成的。
根据识记材料有无意义以及对材料是否理解,识记分为机械识记和()。
一般情况下,综合识记的效果优于整体识记,整体识记的效果优于部分识记。
根据识记材料有无意义,或识记者是否了解其意义,把识记分为()。
识记的内容遗忘最快发生在识记后的
把要识记的材料,按其内在联系,加以归类等方式进行识记,称为()策略。
根据识记时有无理解材料意义,把识记分为()。
动作记忆是根据具体的形象来识记各种材料。
广告位招租WX:84302438

免费的网站请分享给朋友吧