需要层次理论是由人本主义心理学家马斯洛提出的，该理论的主要内容有：① 人的基本需要有五种，它们从低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。② 人的需要的满足有先后之分，越是低层次的需要越要先满足，一般情况下，只有低层次的需要基本满足以后，才能产生高层次的需要。③ 马斯洛把五种需要分为基本需要和成长需要两类。其中，生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要属于基本需要；而自我实现的需要属于成长需要。④ 人的最高层次需要是自我实现的需要。需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分满足而引起的。材料中小明有时会受同学的欺负，而不敢告诉家长、老师，安全的需要没有得到满足；与同学人际会关系不好，不能融入班集体，归属与爱的需要没有得到满足；有种不及别人的心理压力，得不到同学们的尊重，尊重的需要没得到满足。这些基本需要的没有得到充分的满足造成他学习积极性不高，缺乏学习动机。