教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。

职业培训在培训方法上，强调理论知识教育和实际操作训练相结合，（）

质量教育培训的内容有质量意识教育、质量知识培训和（）。

（）再次明确提出：实施知识战略，加强知识产权保护。

日常教育包括安全活动、班前讲话、演讲会、知识竞赛等。

企业制定（）办法，有助于提高企业员工获取知识、应用知识、传递知识、创造知识的积极性，促进企业培训管理的规范化和科学化。

企业制定培训学分管理办法，有助于提高企业员工获取知识、应用知识、传递知识、创造知识的积极性，促进企业（）的规范化和科学化。

在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用（）、（）的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识。

从明确知识向默会知识转化必须通过（）。

（）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣与能力，将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式，并进行教学方面的知识，是教育知识和学科知识融合的产物。

职业培训的内容包括基本素质培训、职业知识培训、专业知识与技能培训（）

学校教育活动的全部内容实际是教育知识，教育知识涉及三个方面的内容，即（）。