高等教育体制除了高等教育办学体制和高等教育管理体制外，还有（）。

高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出（）并改进工作的过程。

魏玛共和国时期，德国高等教育改革遵循大学自治、教学和科研相结合的原则。

一般认为,当一个国家大学适龄青年中接受高等教育者比率在10%以下时属精英高等教育阶段,在10%-70%时为大众化高等教育阶段;达到70%以上为普及高等教育阶段。( )

高等学校的德育工作必须遵循的原则有（）。

《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》设置了信用管理专业。

（）年德国联邦政府颁布了《高等学校总纲法》，对高等学校的任务、教学与科研的原则、高等学校的人员等等作出了详细规定。

不同教学形式的高等教育的构成状态是高等教育的（）

我国高等教育管理体制改革的重点和基本方向有（）。

教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。(教育学)

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》总则中指出：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校日常思想政治教育和管理工作的（）。

（）目的是高等教育工作遵循的总方向，各级各类高等学校确定的对所培养人的特殊要求，习惯上称为（），高等学校培养目标是根据高等教育目的制定的，是高等教育目的的具体化