学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境。

奥柏林的“编织学校”的教育内容包括（）

学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。

学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。（）

学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂。

奥柏林“（）”是法国近代学前教育开端。

学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（）。

《教育规划纲要》提出，到2020年，普及学前（）年教育，基本普及学前（）年教育，有条件的地区普及学前（）年教育。

近代学前教育设施的萌芽是1776年法国牧师奥伯林创设的（）。

学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。