从修辞角度看，下列词语运用不当的句子是（）。

：画有曲线的句子“某些特定的内容”主要指的是（ ）。

在染料的名称中，某些英文符号表示特定的意义，如ex.conc表示（），Double表示（）。

（）是人们的需要趋向某些特定的目标以获得满足的愿望。

修辞格的表义具有双重性，真实的意义往往是言外之意。

修辞格的表义具有双重性，真是的意义往往是言外之意。

乔姆斯基认为，语言的结构包括（）和（）两方面。其中，（）是句子的语法结构，而（）是句子的意义结构。

从修辞角度分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

意义不是词语所固有的，而是（）赋予的。只有当人们把词语与特定的指说对象联系起来时，词语才有了意义。

在特定的语言环境中，使某些词语或句子获得明暗双重意义的修辞方式是（）。

创造是指以现有的创造模式创造出有别于常规的创造，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求而改进或创造新的（）路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。

（）是建立在教学理论、视听理论和技术基础上，利用现代化教学技术手段培训师范生和在职教师教学技能的系统方法，它实际上提供了一个缩小了的、可控制的教学练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见，使准备成为或已经成为教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。