孔子，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。孔子的教育活动不但培养了众多学生，而且他在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础。下列的观点中不是他提出的一项是（）。

提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是（）。

在教育上提出"有教无类"，"因材施教"的思想家和教育家是（）

在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是()。

蔡元培在《就任北京大学校长之演说》中提出的三大教育思想是（）。

著名教育家蔡元培先生的教育思想以及在北京大学的教育实践，开启了我国近代大学向现代大学转变的历程。

王威《走进心灵，师爱无痕》提出：我们的教育是面向全体的教育，是对天下学子（）的关怀，是因材施教的智慧和胸襟。

我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。

卢梭是法国启蒙时代的思想家和教育家，在教育目的问题上，他的主张体现了（）。

主张“有教无类”，强调“学而知之”重视因材施教的是我国古代著名思想家、教育家（）。

（）是中国古代最伟大的教育家，他的教育思想集中体现在《论语》中。他主张“性相近，习相远”和“有教无类”，重视启发教学和（）。

著名教育家蔡元培先生的教育思想以及在北京大学的教育实践，开启了我国近代大学向现代大学转变的历程。