通过课程的学习,结合自身实际谈一谈大学生如何在日常生活中践行社会主义友善观

语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

美国斯坦福大学的（）从课程的功能出发提出显性课程，隐性课程和悬缺课程三种类型的课程。

请谈一谈你一般是怎样安排周末生活的。（2.5分钟）

学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容：（）的隐性课程、（）的隐性课程和物质方面的隐性课程。

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：事实问题、（）、技术问题。

批判课程论者的隐性课程观可概括为两个方面：“（）”与“抵制性的隐性课程”。

你认为什么是成功，请谈一谈怎样才能获得成功？

注意的品质有哪些？请谈一谈如何根据学生的注意品质来组织教学。