语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

美国课程论专家博比特所提倡的课程开发方法被称为（）。

20世纪初（）就系统提出了整合课程与教学的理念。

20世纪是科学化教学论的（）。20世纪前教学论研究的重心是宏观的教学哲学层面，20世纪后研究重心还包括微观的“（）”。

古典管理理论阶段是管理理论最初形成阶段，诞生于20世纪初期的美国，那么古典管理理论中的科学管理理论是谁提出的（）

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：（）、（）、（）。

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：事实问题、（）、技术问题。

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。

市场营销理论20世纪初诞生在（）

美国学者（）在1918年出版的《课程》一书，是教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。