工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量。( )

工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量。

安全知识教育包括安全管理知识教育和安全技术知识教育。

知识经济时代教育的基本职能：对知识的（）和探索。

新员工培训的内容包括企业文化培训、企业考勤制度培训、专业知识培训和其他相关知识培训。（　　）

专业知识主要包括学科知识和教育知识。

教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。

质量教育培训的内容有质量意识教育、质量知识培训和（）。

对知识产权的（），是中国知识产权保护具有特色的“双轨制”的体现。

日常教育包括安全活动、班前讲话、演讲会、知识竞赛等。

各级各类学校应当对学生进行健康知识和传染病预防知识教育。（）

新课程改革倡导以建构主义理论指导教育教学变革，但很多人对该理论不太理解。实际上，陶行知所提出的“接知如接枝”就通俗地阐明了其基本内涵。他说：“如接树：这一种树枝，可以接到另一种树枝上去，使它格外发荣滋长，开更美丽的花，结更好吃之果。如果把别人从经验里发生出来的真知识，接到从自己经验里发生出来的真知识上去，那么，我们的知识必定格外扩充，生活必可格外丰富。不过我们要有自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识，方才成为我们知识的一个有机部分。这样一来，别人的知识，在我们的经验里活着，我们的经验，也就要生长到别人的知识里去开花结果，至此，别人的知识变成了我们的真知识。其实，它已经不是别人的知识，而是自己的知识了。请结合陶行知先生的话，阐明按照建构主义理论，教育中应该如何看待知识、学生和学习过程。