（）就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。

教育部的《教育资源建设技术规范》中，教育信息化所指的教育资源包括（）、课件与网络课件、网络课程.

随着现代科学技术的发展和教育信息化建设步伐的加快,教育技术作为交叉学科的特点将日益突出。 ( )

幼儿教育目标是通过幼儿园各学科领域的教学活动来实现的。

（）是教学活动中各学科内容的体现，也就是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料和总和。

信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，应用到各学科教学过程中。

根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？

以下哪些内容属于教育信息化建设内容（）。

信息系统建设涉及到许多学科。下列学科 Ⅰ．管理学科 Ⅱ．决策学科 Ⅲ．计算机学科 Ⅳ．数学 哪些是与信息系统建设有关的学科?

小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。

在教学实施中，教学信息的呈现对教学有非常重要的影响。关于教学信息，表述不正确的是（）

CAI就是通过人机交互活动完成教育信息（）和过程。