教育实验研究可以揭示教育现象之间的因果关系，因而它比观察研究更适合运用到教育研究。

简述影响教育科学研究方法的基本要素及现代教育科学研究方法的发展趋势。

现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、（）和教育行动研究。

教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学

教育研究方法的基本原则，是教育研究工作的保证，其中关系到研究目的能否真正实现的是（）

教育技术活动是指运用教育技术的教学活动、研究活动和推广普及活动。教学活动包括运用教育技术的课堂教学活动；研究活动分为理论研究、实验研究、综合研究（如教学模式研究、教育教学效果研究等）及专题研究（如教育技术的软件开发和应用研究、教学方法研究等），推广普及活动包括教育技术的宣传、交流、培训、评先、评优活动。

质量是研究生教育的生命线，直接关系到研究生教育的可持续发展。伴随着研究生教育规模的扩大以及人们对“质量”概念研究的深入，研究生教育质量这个曾经一度不证自明的概念，却在今天表现出越来越多的复杂性。事实上，研究生教育质量是一个多维概念，它是政府、高校、社会、研究生等主体根据自身的需求对研究生教育系统、单元及其从事各项活动过程与结果的价值判断。不同的主体有不同的价值判断，从不同维度也会得出不同的判断结果。 对以上文字概括最准确的是（）

教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（ ）。

教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有()。

实验教育学所强调的（）成为20世纪教育学研究的一个基本范式。

实验教育学的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式。

教育经验总结法与教育实验、测验法等研究方法相比较，最为突出的特点是（）。