下列智力测验中，被用于个体智力测验的是（）

在传统的智力测验和智力概念的基础上，国内研究表明，当智商高于120时，智力水平与创造力水平的（）

创造力与智力水平的高低毫无关系。

管理者常常通过逐步指导个体学习的方式来塑造个体，这一过程被称为（）。

通过测验的方式来测量个体智力水平高低的方法，称为（）。

所谓心理测验是指通过一系列的科学方法测试个体的智力水平和个性差异的一种科学方法。

智力测验经常揭示不同民族群体之间的智力高低之分。

（）是在科学方法论和教育评价理论的指导下，通过问卷、访谈、测验等科学方式，有目的、有计划、系统地收集有关教育评价信息与资料的方法。

（）是对学生个体学业进展和行为变化的评价，考试、测验是常用的测量工具。现代的（）是以教育目标为依据，衡量学生个体的发展是否达到预定教育目标及其程度的过程。

标准化测验根据测量的对象，可分为智力测验、能力倾向测验、成绩测验和人格测验。

角色建构库测验是用于测量个体（）的测验。

在心理测验的昌盛时期，测验的形式由个体扩展为团体；测验的客体由儿童扩展为成人；测验的表现形式由文字扩展到图形、操作等非文字的智力测验。