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[单选题]教师道德教育的（）构成了教师道德教育的规的答案
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教师道德教育的（）构成了教师道德教育的规范体系。
单选题
2022-03-23 03:22
A、基本原则
B、主要规范
C、主要范畴
D、以上都是
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A
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教师职业道德素养
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我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（）。
我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（）。
我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（ ）。
我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（ ）。
教师职业道德的自我评价是提高教师职业素养不可缺少的重要环节。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）职业道德素养。
《中小学教师职业道德规范》中，对教师为人师表方面作出了哪些要求？
用师德先进教师影响其他教师，是运用了教师职业道德教育的（）。
《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则。
教师道德行为价值的大小，在很大程度上取决于构成教师道德行为的各具体要素。
“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的（）决定的。
教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》指出，教师必须遵守的基本职业道德规范是（ ）。
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简述我国教师应具备的职业道德素养。
教师职业道德规范中要求教师()，这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。
当前有部分教师从事有偿家教，这有违现行《中小学教师职业道德规范》要求教师（）。
教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德素养，实现这种转化的关键因素是（）。
《中小学教师职业道德规范》中提出“爱国守法”是教师职业的（）
在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。
在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是()
教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。
教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教育专业素养。
《中小学教师职业道德规范》没有对教师要求的是（）
《中小学教师职业道德规范（09年版）》中从六个方面对教师职业道德提出了要求：（），（），（），（），（），（）。
教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。
教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。()
教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教育专业素养。
在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
教师道德评价是以一定的道德原则和规范指导下，对教师的教育行为进行善的评价。
教师道德教育的（）构成了教师道德教育的规范体系。
教师职业道德规范是调节教师与教师、教师与学生、教师与他人、集体和社会相互关系的基本的行为准则。
《规范》对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本*行为准则。
我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（）。
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