学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。

义务教育是国家法律规定和强制实行的，适龄儿童必须接受的国民教育。义务教育的保障主体是

行政许可是行政主体赋予（）某种法律资格或法律权利的具体行政行为。

教育权是法律赋予一定主体的（）；受教育权是法律赋予一定主体（）。

在众多教育法律责任主体中，最主要、最常见的一种教育法律责任主体是（）。

教育权与受教育权的共同特点之一为：二者都是教育法所确认和保障的一定主体所享有的利益。

人格权是法律赋予民事主体本身应有的权力，包括（）

一般来讲，法律主体应该是会计主体，但是主体不一定是法律主体()

学校教育权是指国家赋予学校为实现其办学宗旨，独立自主地进行教育教学活动的能力或资格。其在一定情况下是可以放弃和转让的。

学校教育权是指国家赋予学校为实现其办学宗旨进行教育教学活动的权利。

《珍惜学习机会》是人教版《思想品德》八年级下册第三单元我们的《文化、经济权利》第六课《终身受益的权利》的第二目。内容如下：（1）维护受教育权利受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。但是，在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。（2）履行受教育的义务在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们青少年一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一：认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。基于上述内容，请你设计本课的教学简案。

教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反（）的行为，依照有关法律、法规的规定应当承担的（）的法律后果。