阅读某位老师的《沁园春·雪》教学设计,按要求答题。 【教学目标】通过朗读,体味词的韵律美。 过渡语:有人说,诗歌是凝固的音乐,特别适合朗读。 初读:要求读得准确流畅。学生自由朗读。学生朗读展示。教师评价:从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班齐声朗读。要求读音准确,停顿适当。 再读:要求读准节奏、重音。老师用PPT展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明供学生参考。学生自由朗读。学生评价:从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。 听名家朗读的音频,进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。 对上述教学设计分析正确的是( )。
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