体育学科的建立、科学体育理论的提出、（）的诞生等，说明了近代体育发展（）和（）的趋势。

广义的体育包括竞技运动、狭义的体育、身体锻炼和身体娱乐三部分。

根据我国体育发展的特点和规律，体育用于广义时，通常就是指（）。

根据我国体育发展的特点和规律，体育用于广义时，通常就是指（）

我国学校体育的目标，体现了学校体育的本质（），反映了我国社会、教育、体育发展的要求和学校体育主体的需要。

根据目的、对象和社会施予的影响不同，目前经常认为，体育可由医疗体育、娱乐体育和保健体育三个主要部分组成。

根据体育实践的基本特征和功能等综合因素，把体育划分为三个基本形态：学校体育、竞技体育和社会体育。

自（）年起，在体育院校和师范院校体育系科中，体育教学法便作为《体育理论》课程的内容之一。

根据体育教学目标和学生身心发展特点，小学体育教材可采用（）

《体育管理理论与实践》一书指出，现代体育和体育产业的出生地是（）

学校体育工作是指体育课教学，【】，课余体育训练和体育比赛。

学校体育工作是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为（）和（）两大方面组织形式。