（）是指在学前儿童家庭教育中，家长要以正面的事实、道理、榜样等对孩子进行启发、引导，正面疏导和说理教育，调动孩子自我教育的积极性。

甲和乙都是法学专业的学生，在一次讨论会上他们发表了各自的观点。 甲认为： ①法所体现的统治阶级意志的内容，最终是由该统治阶级所处时代的物质生活条件决定的； ②法的这种物质条件制约性已经充分说明了法律的内容只具有客观性，而不具有主观性； ③法由于最终是由特定社会物质条件决定的，这也就说明法律只受物质生活条件决定这一规律制约，而不受其它社会规律的支配； 乙则认为： ①法是统治阶级意志的体现，所以统治阶级的同盟阶级的意志自然也会直接体现在法律之中； ②法律是统治阶级主观意志的反映，而统治阶级的意志又最终决定于当时社会的客观物质生活条件的，因此在哲学层面上可以说法是主观性和客观性的统一； ③决定法的社会物质生活条件主要包括生产方式、人口因素、地理环境、历史传统等等； 下列中哪些组合的选项是正确的？ （）

要运用家庭生活环境教育和影响孩子，家长必须从两方面努力，创造良好的物质生活环境和自身的生活环境。

一个人最早接受的教育是家庭教育，第一教育教育者是父母。这说明家庭教育具有（）特点。

一个人最早接受的教育是家庭教育，第一个教育者是父母，这说明家庭教育具有（）特点。

“在学前儿童家庭教育过程中，尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性”指的是学前儿童家庭教育中遵循的（）

在教育学前儿童过程中，要尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性，这种教育原则我们称之为（）

美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（）的现代公民。

美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（）、创新能力、审美品位和（）的现代公民。

美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、（ ）、美术素养的公民。

家庭教育、学校教育、社会教育。三者互为依托，相辅相成，且又各行其职，不能取代。其中的学校教育，是“三教育人”的起点和基础，在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。（）

家庭教育的目的是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程，要把受教育者（主要是孩子）培养成什么样的人。