将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（）。

美术教育不是要培养儿童成为艺术家，而是要让美术完全成为其他教育的手段。

“避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的（）

《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术学习分为（ ）。

请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。

美术课程标准的（）是以学生为主体，启发学生的创新思维能力，培养审美情操。

《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中对美术课程性质的表述包括（ ）。 （1）美术课程凸显视觉性 （2）美术课程具有实践性 （3）美术课程追求人文性 （4）美术课程强调愉悦性

美术是人类文化的重要组成部分，美术课程具有（）的功能。

美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（）的现代公民。

美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（）、创新能力、审美品位和（）的现代公民。

美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、（ ）、美术素养的公民。

根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。