王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种教学方式是()。 -题库考试答案搜索网

王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种教学方式是()。

单选题

2022-05-08 04:24

A、实物直观
B、模像直观
C、变式分析
D、概念分析

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正确答案

C

试题解析

所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。本题中列举了不同类型的直角三角形，其本质没变，为的是突出"含有直角"的本质特征，这种教学是运用了变式的教学方法。

标签：小学教师资格证小学教育教学知识与能力

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（1）案例中使用了哪些教师评价和教学反思的方式？请分别列举。
（2）从“促进教学发展”的角度看，两位教师的评课是否有效？
（3）教学评价的功能有哪些？应当以什么样的理念来指导教学评价？; 在小学课堂上，对于低年级儿童讲授重难点知识的时间应把握在（）。; 在讲授“学会运用PowerPoint创建演示文稿”这一教学内容时，刘老师先组织同学们复习了Word软件的相关操作，这属于（）。; 列举小学美术教学中常用的教学方法。; 知识与技能目标在课堂教学结束时得到（）教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。; 在教育理论知识与技能方面，中小学教师应具有以下哪几个方面的素质?(); 影响小学生概念学习的教学与辅导因素。; 直角三角形在哪种情况下，其投影仍为直角三角形。（）; 老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征"含有直角"，同时变换直角三角形的非本质特征"直角的方位"，就是运用了（）。; 在直角三角形的教学中，老师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了(); 数学老师在教授“直角三角形”的概念时，画出了形态各异的直角三角形。这位教师在教学中运用了（）; 王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种教学方式是（）。; 王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种教学方式是()。; 王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，列举了直角在来源：上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种教学方式是（）。; 在小学语文教学中，语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则是指（）; 教师在讲授语言现象中的儿化音时，为了让学生更加清晰地理解，为学生列举了以下例子，但有一项是不符合要求的，请帮这位老师指出来（）。

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